REPENSANDO O CURRÍCULO ESCOLAR DO ENSINO DE TEATRO: ESTUDO DA REALIDADE, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO CIDADÃ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Publicado Dez 22, 2014

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Ildisnei Medeiros da Silva
Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da UFRN, Pós-graduando em Docência no Ensino Superior (Universidade Potiguar), Graduado em História (Universidade Potiguar), Graduando da Licenciatura em Teatro (Universidade Federal do Rio Grande do Norte), e bolsista financiado pela CAPES do PIBID-Teatro/UFRN.

Resumo

O laboratório de pesquisa do professor é a sala de aula. Pensando assim decidimos tornar nossa prática do PIBID-Teatro/UFRN junto à Escola Municipal Professor Laércio Fernandes Monteiro, Natal-RN, em nosso objeto de pesquisa. Problematizando o Ensino de Teatro que está posto, que muitas vezes considera apenas um eixo norteador do fazer teatral – a atuação –, e como ele se efetiva na relação com os sujeitos dentro de sala de aula, decidimos iniciar a elaboração de um planejamento curricular de Teatro para às séries do Ensino Fundamental I. Através da pesquisa de aporte teórico para efetivar essa prática e da caracterização do ambiente escolar percebemos o quão necessário se faz pensar, principalmente, em três eixos: Estudo da Realidade, Práticas Pedagógicas e Formação Cidadã. Por Estudo da Realidade acreditamos ser o momento em que percebemos descontinuidades e permanências na escola. Reconhecemos a realidade social dos sujeitos que compõem a escola. Quanto às práticas pedagógicas tornou-se claro que devem estar diretamente relacionadas aos objetivos (cognitivos e culturais) a serem alcançados e com a realidade dos alunos. Partindo da premissa de que todas as áreas que compõem o fazer teatral (História do Teatro, Atuação, Encenação, Dramaturgia, Tecnologias da Cena) devem ser problematizadas ao longo dos 5 anos deste nível escolar - usando procedimentos metodológicos que atendam às demandas – faz-se necessário articular todos os saberes para contribuir no processo de formação de um sujeito. Este deve ser capaz de pensar e modificar a realidade em que vive, culminando numa formação cidadã.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Como Citar
da Silva, I. (2014). REPENSANDO O CURRÍCULO ESCOLAR DO ENSINO DE TEATRO: ESTUDO DA REALIDADE, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO CIDADÃ. QUIPUS - ISSN 2237-8987, 3(2), 11-22. Recuperado de https://repositorio.unp.br/index.php/quipus/article/view/616
Edição
v. 3 n. 2 (2014): QUIPUS - ISSN 2237-8987
Seção
Arremate

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial na Revista Quipus.

Não haverá pagamento a título de direitos autorais ou qualquer outra remuneração em espécie pela publicação de trabalhos na Revista. O(s) autor(es) cede(m) total, definitiva, exclusiva, irretratável e irrevogavelmente os direitos patrimoniais do texto/obra aceito para publicação na Revista RaUnP à APEC – Sociedade Potiguar de Educação e Cultura Ltda., inscrita no CNPJ/MF sob o nº 08.480.071/0001-40, com sede social na Avenida Floriano Peixoto, 295, Petrópolis, CEP 59.072-520, Natal/RN, mantenedora da Universidade Potiguar – UnP, assim como à Rede Internacional de Universidades Laureate Ltda., e respectivas afiliadas, inscrita no CNPJ/MF sob o nº 07.728.655/0001-20, com sede na cidade de São Paulo/SP, na Rua Bela Cintra, 1.200,0 Conjuntos 51,52, 53 e 54, 5ª andar, Consolação, CEP 01415-001, conferindo-lhes o direito de reprodução, a partir da referida Revista, e em quaisquer de suas edições, no Repositório Científico da Universidade Potiguar - UnP ou em quaisquer outras plataformas, base de dados e/ou meios de divulgação/disseminação do conteúdo, existentes ou que venham a ser inventados, nacionais ou estrangeiros, a título gratuito ou oneroso, nos quais venha a Revista a ser disponibilizada, cabendo-lhes, para tanto, as faculdades de edição, adaptação, revisão, publicação, transmissão ou retransmissão, comunicação ao público e distribuição, impressa e ou digitalmente, e licença ou relicenciamento, podendo, ainda, ceder e ou substabelecer, com ou sem reservas, e a que título for, os direitos ora cedidos, sem prejuízos de eventuais outras outorgas.

Ao submeterem seus textos, o (s) autor (es) concede (m) a todos os usuários do Repositório Científico da Universidade Potiguar o acesso livre a sua obra.

 

Biografia do Autor

Ildisnei Medeiros da Silva, Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da UFRN, Pós-graduando em Docência no Ensino Superior (Universidade Potiguar), Graduado em História (Universidade Potiguar), Graduando da Licenciatura em Teatro (Universidade Federal do Rio Grande do Norte), e bolsista financiado pela CAPES do PIBID-Teatro/UFRN.

Mestrando do Programa de Pós-graduação em Artes Cênicas da UFRN, Pós-graduando em Docência no Ensino Superior (Universidade Potiguar), Graduado em História (Universidade Potiguar), Graduando da Licenciatura em Teatro (Universidade Federal do Rio Grande do Norte), e bolsista financiado pela CAPES do PIBID-Teatro/UFRN.