A pesquisa como jornada interpretativa: uma leitura metafórica do filme “A lenda do pianista do mar”

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Publicado Jun 3, 2014

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Elni Elisa Willms
UFMT - Centro Universitário de Rondonópolis
Rogério de Almeida
Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FE-USP
Marcos Ferreira- Santos
Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FEUS

Resumo

O texto tem o objetivo de apresentar uma leitura metafórica do filme “A lenda do pianista do mar” (TORNATORE, 1998), baseado no monólogo Novecentos de Alessandro Baricco (2000). Mais do que compreender o filme encerrado em seu sentido narrativo, partiremos de sua narrativa para estabelecer comparações com o trabalho do pesquisador. Trata-se de pesquisa teórica ancorada nas contribuições de Paul Ricouer (2008; 2005) a respeito da metáfora e da interpretação hermenêutica, além de Marcos Ferreira-Santos (2004) e Rogério de Almeida (2012; 2011; 2011a, 2010, 2010a)  acerca da jornada interpretativa. Com Friedrich Nietzsche (2005; 2009; 2010) e Elni Elisa Willms (2011) abordamos a ordem trágica do filme. Concluímos que o pianista, tendo se recusado a sair do navio, recusou o próprio mundo, como possibilidade de exploração, de pesquisa e de vida, optando pelo já conhecido e, desta forma, não afrontou a vida, no sentido trágico nietzschiano.

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Como Citar
Willms, E., Almeida, R., & Santos, M. (2014). A pesquisa como jornada interpretativa: uma leitura metafórica do filme “A lenda do pianista do mar”. QUIPUS - ISSN 2237-8987, 3(1), 117-130. Recuperado de https://repositorio.unp.br/index.php/quipus/article/view/700
Edição
v. 3 n. 1 (2014): QUIPUS - ISSN 2237-8987
Seção
Arremate

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Ao submeterem seus textos, o (s) autor (es) concede (m) a todos os usuários do Repositório Científico da Universidade Potiguar o acesso livre a sua obra.

 

Biografia do Autor

Elni Elisa Willms, UFMT - Centro Universitário de Rondonópolis

Doutora em Educação pela FE-USP, atua na disciplina de Antropologia e Educação no curso de graduação em Pedagogia do ICHS/CUR/UFMT. Membro dos Grupos de Pesquisa "Estigma e Diferenças na Educação"/UFMT e "GEIFEC - Grupo de Estudos sobre Itinerários de Formação em Educação e Cultura" Vinculado à FEUSP.

Rogério de Almeida, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FE-USP

Professor da FE-USP. Graduado em Letras e Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo. Coordenador do GEIFEC e, juntamente com o Prof. Dr. Marcos Ferreira Santos, do Lab_Arte. E-mail: [email protected]. Site: www.rogerioa.com. Fone: (11) 99797 4699 – Endereço: Rua Valson Lopes, 70 - apto. 63 – Torre 2 – CEP 05360-020 - São Paulo – SP.

Marcos Ferreira- Santos, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FEUS

Livre Docente em Cultura e Educação da Faculdade de Educação da USP – FE-USP. Coordenador do Lab_Arte, juntamente com o Professor Dr. Rogério de Almeida. E-mail: [email protected] Site: www.marculus.net. Fone: (11) 3815-0232 – Endereço: Avenida da Universidade, 308 Bloco A – sala 209 – Butantã – São Paulo/SP – CEP 05508-040.